示范引领，共筑未来——融水苗族自治县民族高级中学校内示范课活动圆满举行_良好效果_导数_课堂

2025年3月19——20日，我校语文、数学、英语、物理、历史五个学科成功开展校内示范课活动，本部校区和北校区五个学科组老师参加听课评课，活动取得良好效果。此次校内示范课活动是我校推进“三段六步”教学改革的重要工作安排，也是一个阶段性的工作总结和效果展示。

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语文学科

语文学科由贾霁杨老师执教，内容为：《离骚》的情与志，采用“三段六步”教学模式，取得较好的教学效果，得到了评课教师的高度评价。

在课前准备与氛围营造方面，贾老师课前精心准备，营造了良好的课堂氛围。在教学目标与教学设计方面，贾老师的教学目标设计准确，注重培养学生的学科核心素养。在教学设计上，贾老师采用了三段六步导学案模式，将课堂分为“导学、探究、总结”三个阶段，每个阶段又细分为六个步骤，层层递进，环环相扣。在文本挖掘与课堂互动方面，贾老师展现了深厚的教学功底。

评课环节， 莫兰文老师特别指出，贾老师的教学目标明确，设计有层次感，能够引导学生逐步深入理解《离骚》的情与志，体现了教学的有效性和针对性。广东廉江市到我校支教并任教高三语文的庞珍贤老师对贾霁杨老师的示范课给予了高度肯定，认为贾老师的教学不仅符合新课程标准的要求，而且在培养学生的学科核心素养方面取得了良好成效。课堂设计有层次感，能够引导学生逐步深入理解文本，体现了教学的有效性和针对性。

语文组其他老师逐一进行点评，高度肯定课堂教学效果，也指出不足之处，评课活动活跃、热烈，示范课活动上出了质量，评出了高度。

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数学学科

数学学科宋亚慧老师示范执教《导数的概念及其几何意义》，通过回顾物理中平均速度到瞬时速度、几何里割线斜率到切线斜率的转变，借助学生熟悉的知识领域，巧妙引出导数相关概念。这种从已知到未知的过渡方式，为学生搭建了理解导数概念的桥梁，降低了知识的陌生感，让学生更易接受新知识。

设计了涵盖导数定义、几何意义、切线方程求解以及导数与单调性等多个方面的探究环节。以例题为引导，搭配变式练习巩固，再结合小组活动激发思维碰撞。例如在探究导数几何意义时，小组活动促使学生主动思考切线定义的适用性，有效提升了学生的参与度，培养了他们的自主探究与合作交流能力。

在教学过程中，不断渗透逼近、以直代曲、数形结合等重要数学思想。这些思想方法贯穿于导数概念的理解、几何意义的探究以及相关问题的解决中，帮助学生从本质上把握导数内涵，提升数学思维品质，为后续学习和解决数学问题奠定了良好的思想基础。

宋老师借助几何画板，动态演示了函数图像在某一点处的切线的形成过程。从割线逐渐逼近切线的动态变化中，学生直观地看到切线的斜率与函数在该点处的导数之间的关系。从数与形两个角度，让学生全面理解导数的几何意义。这种将信息技术与数学教学深度融合的方式，有效突破了教学难点，让抽象的知识变得直观易懂。

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英语学科

英语学科由潘桂婷老师执教，内容是词汇课。潘桂婷老师以音乐主题为线索，紧扣单元主题语境，通过情境化、任务化活动，将“三段六步”融入预习自学、课堂探究、检测总结各环节，致力于培养学生语言能力与学科核心素养。

潘桂婷老师的示范课生动践行“三段六步”课改理念： 情境导入，明确目标。 以虚拟合唱团的邀请函为情境切入。 预习自学，夯实基础。 通过“词汇消消乐”等趣味任务，引导学生分类梳理音乐类型、人物、活动相关词汇，标注疑难问题，为课堂探究蓄能。 合作探究，思维碰撞。 在小组合作中，学生围绕歌曲列表分析音乐类型，通过角色扮演完成采访任务，共同探究词汇在语境中的运用。 展示交流，深化理解。 潘老师适时引导，结合多媒体资源展示学生合作的成果，并进行点评，帮助学生深入理解词汇内涵与主题意义。 检测总结，迁移应用： 通过写作任务，学生运用所学词汇完成加入虚拟合唱团的申请信，实现知识向能力的转化。

在评课环节中，梁小连老师指出，潘老师教学目标明确，贴合单元主题语境； 教学方法多元，融合听说读写看技能与先进技术手段； “老师少讲，学生多练”成效显著。 同时建议合理把控教学时间，关注基础薄弱学生的学习水平。 邱丽老师提到， 课堂语境设计巧妙，通过多样活动推动目标词汇运用师生互动性强，学生参与度高，基本达成教师预期目标。 同时也提出优化方向。

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历史学科

历史学科由新入职教师蒙建德老师执教，内容是《全球航路的开辟》。蒙建德老师扎实把握教材，通过小组合作、随机抽问、知识梳理等多样教学方式，激发学生的学习兴趣，助力学生主动掌握知识。在评课中，胡艳丽老师指出：要从教学理念出发，强调“以学生为主，教师为辅”，并指出备课需紧扣课标、活用教材，教师也应与时俱进，不断提升自我。

周泰抗老师强调，要着眼初高中历史教学区别与联系，建议把握教学重难点与大单元教学。郑峻楠老师则提出要关注课堂教学细节，提醒教师需结合自身能力，注重课堂内容的衔接与过渡的流畅性。

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物理学科

物理学科由叶梦媛老师执教，叶老师以《全反射》为课题，通过“消失的数字”趣味实验引入课题，激发学生的学习兴趣，又通过小组实验，引导学生探究实验，从而得出全反射的条件，突破了重点，又通过小组讨论等形式，得出了全反射临界角的公式，再通过练习对学生进行当堂检测，很好的达到了学习目的。

在评课环节中，柳州市一中到我校支教的王维玮老师点评道：叶老师教态自然、语言严谨、逻辑思维能力强，营造了很好课堂氛围。但是如果能在解密趣味实验的环节，让学生来解释，就更能达到画龙点睛的效果。广东廉江市安铺中学到我校支教的莫翠云老师也对叶老师的课给予了充分肯定：这是一堂非常成功和精彩的课，如果能在解释全反射临界角的时候，结合光路图，构建学生的作图思维，会更有利于培养学生的做题能力。

此次示范课活动的开展，不仅落实了学校的教改工作部署，也凸显出了一张纸导学案的优势，探索了高效课堂的路径，还让听课老师得到了启发，将为接下来的教改工作提供清晰的思路和经验借鉴。

我校于本学期初开展“三段六步”教学改革，着力从教研、导学案设计和课堂研究上推进，目前，各项工作在有序进行。